專案具體內容：
以月琴為主題課程，結合語文、數學、自然、社會、綜合、藝文……等領域，從製作一把自己專屬的月琴、學會月琴演奏、上台演出，規劃出一系列的創意課程。
學校有木工工具，校園內有各種樹木及淘汰課桌椅，利用這些材料，指導每位學生用鋸子、鑿刀、砂紙……等，親自動手完成一把月琴，過程中，學生需應用到各科知識。完成月琴後，還要學會演奏、與同學一起演出。
此專案以主題課程方式進行，利用約兩週的時間完成。兩週內，各領域皆以此主題課程為主，進行各項教學活動。因此，必須協調各任課老師，設計課程並進行原有課程上的替換或調整。
【課程內容涵蓋各科目】
1、動手實作：先設計小型的月琴模型，讓學生從模型製作中入門，透過模型了解月琴的構造及製作工序，學生有了經驗和信心，就可以進入正式製作。過程包括親自鑿孔、刨平、裁切、膠合、打磨、上漆、裝弦、調音……等。
2、音樂：學習如何彈奏，及邊彈邊唱的技巧。
3、結合自然課，教導學生製作簡易樂器，樂器發音及共振原理。
4、結合環境教育：樹木生長的認識，廢木料的再利用，判別校內可用的樹木，尋找合適的廢棄桌椅。
5、數學課：學習木工台制與公分的換算、圓周長計算、圓心、直徑半徑、除法，製作月琴過程中會用到的數學。
6、藝術與人文：學會布袋戲後場樂器演奏方式，傳統東方工尺譜記譜方式，東西方樂器的差異。
7、社會課：藉由欣賞月琴彈唱《周成過台灣》、陳達的《思想起》……等，了解並認識唐山過台灣移民歷史。
8、閩南語課：學習月琴彈唱曲目及傳統四句聯。
9、成果發表：完成作品後，能勇敢展現自我，至各地彈唱演奏，學會分享與回饋。
【在實作中，獲得學習的樂趣】
製作月琴的方法沒有標準答案，所以在主題課程中，我們採用討論法，在每道工序前教師提出問題，讓學生先思考、討論，找出幾種製作或解決問題的方式，老師再歸納與示範，最後讓學生選擇合適的方式來製作。
在自然領域教學方面，我們藉著拆解吉他及烏克麗麗等樂器，讓學生觀察樂器的構造，並讓學生親自裝弦，理解樂器發音原理及弦的長短因震動發音而高低不同的原理，透過實際的觀察及實驗，學生更能深刻理解。
木頭是製作月琴的材料，有的木頭較軟、有的較硬，如何選擇木頭製作樂器？因此學生要學習樹木生長的要素及觀察年輪與氣候變化，實際找尋校園中鋸下的大木頭，觀察年輪，裁切木頭，測試其軟硬程度，以判斷是否為適合做月琴的材料。
部分工具及製作時需2～3人彼此合作，重大的工序需全班一起完成才能進行下一階段，因此邊製作，學生們能邊認識到團隊合作的重要。製作過程中，教室會播放月琴彈唱的曲目，讓學生融入情境，很快熟悉旋律。最後還要學會設計工尺譜的記譜方式，傳統台制木工與公分的換算法，唐山過台灣的故事，布置於教室周邊，增進學習的興趣。
【評量方法與評量標準】
製作月琴無法利用傳統的紙筆測驗作為學習評量，因此教師團隊選用以下兩項評量方式：
1、採用形成性、診斷性評量、實作評量，在製作及彈唱教學過程中，教師隨時觀察學生製作方式與學習態度，並且馬上給予回饋與指導。
2、總結性評量：在與數學課結合的課程中，學習周長，傳統木工台制與公分公尺的換算單元，仍採用總結性評量，以了解學生的學習狀況。與自然課課程結合的單亦同。
而此評量是沒有正確答案的，以下三項為評量的標準：
1、知識：了解月琴與台灣的歷史，樹木資源的保護，木頭材料的來源，樂器的發音原理，傳統記譜方式。
2、情意：能學會勇於挑戰，完成一項不可能的大任務。勇敢站在台前與觀眾前表演，展現自我。體驗到雙手萬能，手做的概念，體驗到同學間團隊合作的能量。能資源再利用，化朽木為獨一無二的樂器。
3、技能：學習到月琴的製作方法，基本的手工器具使用，機具時能否注意安全。台灣傳統月琴的彈奏技巧。
【整合校內與周圍資源】
1、利用校園淘汰的課桌椅，進行月琴製作，資源的再利用，讓每件物品都有再生及創造出獨一無二的機會。
2、在校園中尋找合適的木料（九芎 龍柏 樟樹）作為材料，讓學生知道，資源就在身邊，只待我們去發掘與應用。
3、結合雷射切割機，進行作品的創作及彩繪，增加作品的美感。
4、邀請學校工友或家長擔任助手或講師，讓學生知道，原來各行各業皆有專長，高手就在身邊，學習謙卑與尊重。
5、與台灣月琴民謠協會合作，邀請師資來進行教學，並且在月琴民謠季中登台演出，增進學生的成就感。
6、結合社區資源，在歲末年終時，學生們帶著親自動手做的月琴及蘿蔔糕到社區老人家中彈唱月琴，與老人家們同樂，並在社區聯歡晚會中登場演出，回饋社區。
7、與士林區公所合作，在國際文化節中，上台演出，並介紹月琴這台灣特有的民間樂器。
8、與雲林黃金蝙蝠生態館合作，結合布袋戲團，編寫生態保育戲碼，至台灣各地演出，並至育幼院表演及分享，回饋社會。
9、國內外參訪團體蒞臨時，由學生表演及介紹手作的月琴，展現台灣孩子們的特色。
10、與創客手作達人Fun-Maker合作，設計月琴模型，所有想學習月琴製作的學校，都可以此讓學生入門。
11、與唭哩岸布袋戲團合作，進行鑼鼓與月琴的配合演奏，增進音樂的豐富性。
成果與效益：
1、在製作過程中，孩子們都非常期待作品的完成，也都盡力做到完美，每位同學都想親自動手做，謝絕師長的協助。
2、完成作品後都喜歡上月琴這項樂器，練習時都迫不及待用自己的月琴彈奏，學習效果出奇佳。當有表演時也都極力爭取演出機會，不斷的自我練習。
3、學數學做什麼？這是不少學生共同的疑問。在此課程中，數學課上的長度計算、除法、圓周長、圓心的找法……等，在製作中都必須派上用場，學生也都必須親自操作，十分精準才能完成月琴。數學的用處在這裡就可以展現。
4、透過製作月琴需使用的工具，而認識鋸子、鉋刀、砂紙、鑽孔機、砂磨機、夾具、膠水……等，學習各種機具及器材的使用及原理，才會安全，才能上手。
5、聲音的原理為何？如何調音？為何放這裡音不準？實地操作，學生更能理解聲音的產生原理。
6、木材是軟是硬？用處為何？生長的過程與這些有關連嗎？透過月琴製作過程，皆可找到答案。
影響力與擴散性：
1、此方案去年開始實施，完成後獲得不少迴響。對於學生能自製月琴都相當訝異與佩服，在各地的演出更是獲得好評。
2、學校陸續開設月琴製作的假日藝術體驗班，讓更多親子可以參與此課程，校內參與課程的學生也可擔任助教，教導其他的孩子。
3、不少單位邀約演出與分享，讓學生有更多的展演舞台，增加信心與成就感。
4、此專案傳遞的不只是月琴製作的方法或是月琴的相關領域課程，最重要的是，讓孩子們理解到，動手做，尋找方法與資源，化不可能為可能！製作一件樂器好像難度很高，但只要有心、用心，朽木亦可成為珍寶，一切皆有可能，孩子們未來的人生路也是如此。
相關連結：
雙溪國小─思想起，手工月琴 雙溪國小手做月琴 關懷獨居長輩 北市雙溪寒冬送熱蘿蔔糕 2016 月琴民謠祭 臺北市雙溪國小演出 雙溪手作月琴工作室
