專案具體內容：
小校聯盟自102年起，因應偏鄉小校的需求，推動直播共學。直播共學不是單向的錄影帶播放或網路影片教學，而是以遠距教學的方式、教育共享經濟的哲學，集眾人之力、科技之能，讓小校小班變成共學大班，讓在都會老師，透過視訊為遠在山區的孩子上課，學生不但能看到老師、和老師對話，更可以和跨校一起上線的同學比賽、討論、測驗與評量。
小校聯盟的意義是：不管你在哪裡、你都有最好的學習夥伴、適合學習的師資、環境、設備，讓每一個學生能夠走在一起，享受和台灣其他地區一樣的學習品質。
我們串連產學單位，提供學校教師共備研習（如：直播師培、領域培訓、國際研討會），提供學生豐富的STEAM課程（如：機器人、不插電程式教育、腦波檢測、VR虛擬實境等）、語文類課程（如：數位閱讀、新住民／原住民語言、英語）、考前衝刺課程（如：指考、基測各科目），也推動國際文化交流，線上或線下帶領學校跨校、跨區、跨國際（新、馬、越、菲、中、韓），讓孩子認識認同自己的家鄉特色，也促進國際文化理解能力。
小校聯盟突破遙遠距離限制，讓多元課程以可對話Live同步的跨校直播共學，傳遞到每個角落。
參見：http://ilc.iiiedu.org.tw/category/小校聯盟/。
【結合名師資源，推動線上直播共學】
小校聯盟的課程內容，邀請都會地區的業界講師、資深名師指導偏鄉離島師生，並帶領老師共備，也邀請全球各地的學生共同分享紫斑蝶、台灣獼猴、原住民禮服、國慶日鳥、婚禮文化、雞蛋糕、觀光英文、原住民語（邵語）、新住民語（越語）、馬來西亞奧菲山公主的民間故事、越南下龍灣等家鄉特色。鼓勵學生「認識自己、尊重別人、探索世界」。
詳如：http://live.epark.org.tw。
除推動線上直播共學課程外，小校聯盟也安排見面會，例如：辦理Learning Holiday、教師見面交流會、學生交流成果展、師生學習比賽，不僅讓遠距一起上課的同學能夠碰面，在成果上切磋，也能彼此認識，共同想像未來。例如：期末FutureED教育麥克瘋（https://www.youtube.com/watch?v=DIfThE7wr7g），以「改變」為主題，邀集師生設計創新教案，以群募概念：募集idea的方式，共同為百年教育設計明天的未來，如：http://rootstar.iiiedu.org.tw/event/acheivement.html。
此外，我們運用互動直播技術，結合數位出版產業、教育基金會、博物館、MAKER機構、技術製造商、觀光工廠、各地學校等，共創一個令人興奮的全球化學習服務，將學習與世界聯繫起來。我們期許不只讓學生在地學習，更要能跨國互動。
【利用線上優勢，邀集各領域專家評量】
小校聯盟的評量，依據各科而有差異。STEAM課程，例如：「機械手臂」、「風力發電」課程，以科普創意動手做、提升自信心為主，故採用表現評量、視訊臉部表情辨識，做學習氣氛分析，如：https://www.youtube.com/watch?v=UzsZRivVSXQ。或是邀集參加FutureED教育麥克瘋，邀集媒體、學界、新創各領域專家擔任評審，學校可以吸收到學校之外的專家建議，拓展師生的眼界。如： https://www.youtube.com/watch?v=K13jw3b7Gtw&t=11s。
考前衝刺課程則由模考成績、前後測評量來比較孩子各科的進步（如：國、英、數、生物、化學、地科、物理等）；國際文化交流則不採用正式的評量，但也驚喜見到孩子們跨國為對方慶生的貼心。語文類課程，例如:「觀光英語」採用「分級教學」，上課前，以英檢標準測驗（GEPT、Anglia國際英檢）前測，測驗聽說讀寫能力。由外師一對一與孩子對話，也搭配紙筆測驗。學習中，以「合班、分班、分組」的方式上課，期末時，由台灣各地偏鄉小校的孩子擔任台灣觀光特色的小導覽員，邀請國外旅行社主管擔任評審，以期末發表評量、搭配聽說讀寫後測的方式，評估孩子的學習成長，而新住民越語課程、原住民邵語課程則如同班級教學，老師設計聽說對話訓練，了解孩子實際應用力。參見：http://ieeexplore.ieee.org/document/7851773/。
【內外部資源連結】
1)5年來，我們集結北、中、南、東、離島各校成立「小校聯盟」，邀集產業投入資源，連結超過70家產學單位，於校園推動創新互動直播教學，旨在藉由產學合作，共同運用科技推動校園創新，發展優質平價的教育服務，促進教育機會均等。
2)小校聯盟協助學校建立直播中心、辦理師資培訓，推動學校運用網路及通訊科技，如：搭配iiiTV名人訪談、FB直播、FB社群、VR數位行動車、STEAM創客扎根、FutureED 教育麥克瘋等帶動創新。促成各校形成共同學習課表、藉由各校聯合學習、教具共享（如：積木旅行），降低單次性教材成本，解決財務面問題；用跨區聯盟，達到資源互利，解決學校面聘師不易、交流不易的困境；用產業師資導入校園，活化教學，解決教學面、社會面資源連結的不足；並結合社會企業，將產業資源如平版電腦、書籍物資等媒合至需要的單位。
3)採用O2O的社群提供教學支援服務，推動都會與小校的交流，並以全國22縣市K12百校萬名師生大型場域實證，促成校與校間教師分享，帶動教育共享經濟的發生。本計畫連結的產學資源如下：
(a)直播產業：瑩端數位、神通、新達、圓展、元騰、網奕、興隆、宏鼎、Polycom、Zoom、愛卡拉LIVEhouse.in、拉雅等超過12家。
(b)內容出版：巨匠、兆豐、勝典、碩陽、睿思、遠颺、寰宇知識、智趣王、百世、UDN、希伯崙LiveABC、仁瀚、遠流、尖端、三貝德、彩虹、愛客盟等超過17家。
(c)教具產業：大寶、育見、碩陽、緯創、精英、學創、億觀、智慧種子、生純、宏碁等超過9家。
(d)教育機構：台灣讀寫協會、天下雜誌教育基金會、遠見天下、海生館、彪琥鞋故事館，虹泰水凝膠、FLOMO環保無毒橡皮擦工廠、台灣記憶運動協會、三角洲影視音實驗教育機構、國教輔導團、台師大、政大、台東大學、魔法小荳力故事協會等超過14家。
(e)培訓產業：艾爾、愛思、上升數位、Hello Maker、思達親子數學、王宇化學、旭聯科技、儒林、同心、學盟、聖鈞生物、何明數學、周邵堂國文、翰升數學、高健歷史、熊臺玉地科、羅文公民、弘理地理、吳笛物理等超過19家。
(f)異業夥伴：宜果國際等1家。
成果與效益：
1、新世代孩子的學習，需要跨校、跨區的同儕刺激與互動。例如：母語為越語的孩子，能知道原來也有許多母語同為越語的同學，不只有自己，學習就不孤單。學生可以體會跨校學習的氣氛，同時可以親身體會雲端上課的魅力。高雄大寮鄉的孩子說：「我看到自己在螢幕上，像上了電視一樣！」；玉山南峰的孩子說：「在教室，就能夠有遠距同學，很開心！」。
2、一位住台東難以進入正規教育、之前沒有接觸過科技的孩子說：「我對學習其實一直有想放棄的念頭，感謝老師的耐心教導，讓我堅持下去，原來我也能完成、讓我很有成就感、其實我也可以做到。」小校聯盟邀集專業的老師引導孩子，在課本之外打開孩子的視野。
3、小校聯盟用數位的方法來縮減數位落差，解決因為學校偏遠而教師聘請不易的困境。新北永定溪旁一所學校的校長說：「都市跟偏遠的地方有非常非常大的差別，因為附近比較沒有什麼學習的文化刺激，有的學生想要補習，都必須遠到深坑，交通不便、經費有限的情況下 導致師資嚴重短缺，讓有心學習的孩童無法獲得幫助，但現在用最新的直播技術，打破偏鄉學校的學習限制，小校聯盟的成立，拉近與都市的距離，孩子可以直接跟老師講話，雖然不是面對面，但小校聯盟所提供的就是學校最需要的！」
4、學校之間可透過此次計畫檢視學校資源，藉由組成學校聯盟、跨校統一排課，可讓學校具備共備研習、動手做的科普課程、當小導覽的語文類課程、考前衝刺課程、國際文化交流等創新課程。
案例影片如下：
邵語、外語、機器人直播共學聯盟：https://www.youtube.com/watch?v=hV0L_saXNb0；
越語、觀光英語共學聯盟：
http://www.peopo.org/news/324107。
5、對學校而言，小校聯盟幫助偏鄉穩定特殊領域的師資來源、協助師生獲得都會區的第一手最新資訊。長榮瑪家鄉的老師提到：「省去上山下山進入市區的奔波辛勞，學習免去了長途的交通往返，我也可以把新知帶給學生，這種方式真的相當便利」。國之北疆的東引、馬祖西莒島，共組離島聯盟，參加共備的年輕老師提到：「學生竟然說，遠距老師的示範教學，比我平常上課教的還要好，我的心都碎了（笑），我真的跟著資深老師學到很多、學生也有很大的成長！」。
6、新世代的教學多元具彈性，必須帶領孩子接觸新科技、讓科技能幫助孩子的學習。小校聯盟的教師有兩類，第一類由小校聯盟統一邀聘具有領域專長的教師、業師，負責遠距主播端教學。第二類為在地教師的跨校換課，此類教師具彈性、自主性，小校聯盟提供共學平台，讓學校能連結產學資源，可以與世界一起探討國際議題、促進彼此瞭解各地文化。南投地區的主任說：「如此可以避免各校師資聘請不易，而無法開課的情況發生，也能讓孩子在地就學，是保障孩子在實體教學外的一個另一個選擇方案」。
影響力與擴散性：
1、小校聯盟由經濟部工業局指導，資策會數位教育研究所執行推動，國內外已累計超過750校、2萬人次採用、超過70家產學機構共同投入，藉科技與眾力，提供一個機會，改變孩子的視界、讓他能改變世界。
2、小校聯盟里程碑：
2013年推動名師直播、服務全臺離島；
2014年推動跨校城鄉共學、師生萬人受惠；
2015年推動國際特色換課，外師外生學伴資源引入；
2016年推動原民部落聯盟，線上學母語及培訓技能；
2017年服務弱勢自學團體，推動STEAM創課教育；
2018年預計推動亞太創新STEM+教育聯盟，讓今天的小校聯盟，實踐明天的未來教育。
3、2017年，資策會「小校聯盟Smart school Alliance」，從全球60國、1,000個提案中，成功通過面試及評選，勇奪芬蘭全球教育創新100殊榮!
相關連結：
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