專案具體內容：
時代在變遷，每個時代都有適合他們的學習方式；程式的學習並非作文或數學，可短期內立即見效，有鑑於此，橘子蘋果在台灣首創為期2年的完整長期程式課程，設計一連串的應用程式、遊戲劇情專案，透過PBL（Project-based-learning）的概念，帶領孩子在每一個階段的基礎上，建立更加清楚的程式設計概念及實作技巧。藉由完整實作一個又一個的專案，建立信心，無形中降低了在一開始還未嘗試就直接放棄的機會。
將近5年的兒童程式教育經驗中，我們深深了解，要激起國中小的孩子的學習動機，實非易事。因此我們挑選由麻省理工開發的Scratch及擅長呈現動畫的 JavaScript程式語言作為入門，針對不同年齡層、性格的孩子，設計時結合貼近生活的常見的網頁、遊戲、APP作為主要的教學專案，透過這些「可見性高」的成品，讓每個程度不同的學生，都能在自己的程式世界中不斷擁有屬於自己的小小成就感，進而產生熱情、實踐更多天馬行空的想像與創造力。
【四階段教學系統】
橘子蘋果的教學以2年為一期，並著重於課程的系統性與延續性。
第一階段利用圖像化程式引導孩子快速進入情境。灌輸學生程式設計的基本邏輯。
第二階段導入演算法還有資料結構等概念，也學習更多實際操作面的技巧。
第三階段真正進入JavaScript領域，學生將試著設計簡單的程式，並發表。
第四階段鎖定在軟體開發上，除掌握編寫、甚至需設計上架。通過所有階段的學員，有不少學生的程度已與大一資工系學生旗鼓相當。
【混齡授課與電子溝通平台的設計】
在橘子蘋果，我們不以學生的年齡區分班級，而是按照學習的程度混齡授課，對於年紀稍大的孩子而言，除了自己學得會、學得好以外，如何講解給不同年紀的孩子理解，其實是相當重要的表達能力；而對年紀較小的孩子，現今體制中大多為同齡層一同上課，能提早與不同年紀的同學共同交流、開放的吸收經驗，更是心態成熟的一種訓練，我們也發現，5年下來，這些孩子到後期的確在表達能力上都有一定的理解力和進步，是我們相當引以為傲的嘗試。
為了讓程度不同的孩子都有足夠的時間與課堂老師討論、激盪，橘子蘋果的班級大多維持在1：11的師生比。
每一個班級皆有自己的「電子聯絡簿」，每週的作業繳交和講義，皆同步更新於學生、家長及老師的教學平台內；若學生於課堂中缺席，除了直接在電子聯絡簿中複習，我們也鼓勵學生先在家先嘗試吸收，自己發掘對於哪裡不懂、想額外了解什麼，主動於下堂課提前和老師補課，進而培養孩子對學習的責任心及的自學能力。
良好的課堂品質來自於教材設計的用心，教室內除基本的配備、盥洗空間，為了讓學生順暢的進行課程，每間教室皆備有獨立且免費的無線網路，保持上課的最佳品質。而如何落實順暢的教學進度，關鍵便來自於流暢的動線管理，因應程式的撰寫常需要老師幫忙糾正除錯，我們的座位排列皆面對牆壁，螢幕側面面對老師，除有助於班級秩序的控管，更能讓講師快速的掌握學生的操作狀況，即時給予協助。
【創新師生家長交流系統，簡化難懂的程式教學】
即便程式教育已在新世代掀起巨大的浪潮，然而對於家長而言，程式知識的專業性，仍然是家長在了解孩子的學習內容上最大的門檻，為了讓父母能夠更容易的了解孩子在課程學習上的成果和內容，我們開發每週自動寄發的學習週報以及親師交流系統，將繁瑣的課堂知識化為易被消化的簡報，每一個家長、學生、老師皆能夠透過教學平台同步檢視學生的課堂參與和成果，學習不再只是授課老師與學生間的單向橋梁，也是家長能陪伴成長的寬廣世界。
一般而言，兒童程式學習的評量不外乎兩項──創意、完整度（程式碼是否能順利運行、運行時的流暢度等……）兩項，橘子蘋果除了教育孩子將最基本的「結果」寫出來，撰寫時的過程，才是評量學習指標的關鍵，舉例而言：同樣的結果，相較耗工、苦力，如何嘗試用更明快、有效率的程式碼完成指令；發想作品時，是否能換位思考，用心製作能感動自己的內容以外，思考自己希望向對方展示什麼長處，是我們希望帶領學生跳脫「純學技能」的邏輯思惟。
【實際參與產業程式設計專案，延續修畢學員的未來】
為了讓學生能在程式應用上有更寬廣的視野，2016年的暑假我們受邀與「台灣科技大學程式設計社」舉辦跨年齡程式工作坊，2017年的夏天，團隊更與台灣大學共同教育中心合作開設CS+X選修課程。
我們也代理國外多項獲獎的益智機器人產品，與「賽先生科學工廠」、「三創數位生活園區」、「行動夢想家」、「癮科技」等通路合作，讓大班～小三的學員能開始初步接觸程式設計。透過更多的機會與嘗試，親手栽培下一代創造更多可能。
此外，作為全台最大的兒童程式教育機構，我們立誓給孩子更開放、寬廣的視野，教育者不該讓每個學生只是會一點程式、被動的吸收知識而已，而是讓有興趣、已展露天份的學生，能有去處。
除了長期延續地程式課程及短期的營隊外，修畢2年程式課程的優秀學生，得以擁有內部的企業實習、實習助教的機會，鼓勵他們大膽創新，甚至主動對自己所上的課程提出改變，親自參與橘子蘋果的產品和網頁架設應用，更平等的、容易的探索自己所愛。
【不斷向上提升講師教學品質】
5年下來的時間，即便已經成為全台最大的兒童程式教育機構，橘子蘋果的團隊組織卻相當扁平、創新，在這裡，我們重視「思考」與「創造」，組織的成員需具備熱情和天賦，同時也要能將想像付諸實踐，擁抱合作，團隊中有許多的研發人員及講師甚至是尚未畢業的大學生，雖然我們年輕，但擁有年輕人對於教學所富有的偌大熱情和彈性，在已足具規模的程式教育領域中不斷嘗試，我們看重每個人的想法，只要是好的點子，都有機會被執行。
每週課後，橘子蘋果的課程研發人員及皆會與每位班級的帶班講師舉行小會議，共同將帶班所遇到的教學、帶班、特殊的家長、學生案例等問題同步記錄於內部系統的公佈欄，並發出訊息給所有相關的教學、班務部門知道，各區講師不但能以此為鑑，也方便每一位工作人員在協助補課、交接時更能掌握該班跟課狀況，即便是代課的老師也能準確的記錄學生評量，更細心、細膩的為家長提供教學建議。
我們深知：要真正的普及程式教育，唯有學校具備擁有等量等質的教師，才能真正普及程式教育。教育者自然必須給予更多機會，使教學資源得以更為平等的分享出去。除了在現在經營的據點授課，橘子蘋果也提供講師培訓機會，前進台北、新北及台東等各縣市，提供給資訊科教師進行師資培訓和開放教材。
成果與效益：
1、為了提升學習的體驗，我們不斷的研發、優化教材，只要能提升教學效率、學習體驗，我們都盡量嘗試。除了大量優秀、熱情的老師以外，我們聘請專業美術及遊戲人員加入團隊，開發具備聲光效果的RPG遊戲化教學課程，甚至研發線上的自學程式學習平台，即便是面對看似呆板、重複性高的指令，孩子都能從故事劇情中增加對於學習的熱忱。
2、現在的孩子很會考試，但卻常常缺乏表達的能力，橘子蘋果想培養下一代的，是份叫做「不怕犯錯、勇於挑戰」的骨氣。
因此我們不斷努力，累積最成熟的教學機制和經驗，結合專題發表鼓勵學生大膽創造，會寫程式的孩子可能很多，但未必人人都能整理自己的要點，考慮到聽者的相關背景，甚至共事、合作，都將提升孩子的綜合能力，擁有紮實的邏輯基礎以及溝通能力，創意才更有可造之地。不再只是單一技能的專業，在任何領域皆可受益。
3、在教學現場，我們看過很多的孩子，即便經過多次的習題練習，一旦題型改變，就只能束以待斃，甚至很依賴自己的「聰明才智」，寧願盯著螢幕發楞，鮮少動手將思路或資訊寫下。期待所遇到的難題都在自己曾經學過、老師講解過的公式和知識範圍內。
我們的程式教育，就是在訓練孩子拆解問題的過程中，必須用不同角度、既有資源解決問題的能力，每次的學著發問、從使用者的觀點出發到設計成果，都將累積成一個正向的邏輯循環。
4、孩子在學習常常面臨到的問題，就是「沒有耐心」。好比說討厭「驗算」，因為要花的時間多、也不易有顯而易見的成效，活潑的孩子便會感到煩躁，甚至覺得這是個笨方法。然而，學習程式，他們就非得被訓練具備這樣的耐心和定力，因為唯有一步步的重頭檢查「除錯」，才能跑出完整的專案和軟體。
未必每個孩子都絕頂聰明，但有效整理自己天馬行空的實作能力，卻是培養他們在不論在任何領域、煩惱，學習具備了接納各種可能性的智慧。
5、豐富的線下教學經驗及完整教材，是橘子蘋果最引以為傲的，然而，線下教學仍舊在空間和時間有侷限性，這也是為什麼我們推出線上的程式學習教材，我們期望透過線上教材的便利性，藉此改善台灣的城鄉落差，讓教師更好準備教材、快速上手，遊戲化的課程除了讓各年齡層的孩子容易從中獲得成就感及樂趣，隨時按需求調整進度，最重要的是，降低各地區進入程式教育的門檻，在軟體的世界中，每個孩子都因而平等，不因資源而喪失成長的機會。
6、針對潛質優秀，但缺乏資源的學子們，我們將依個案提供能力評估及家境了解，甚至提供全額或半額的課程補助，結業後，依學生學習成果及能力，為學員找尋接案或實習機會，持續與各界扶助單位合作，期望這些幼苗在未來，也從一些體貼的小事漸漸的改變自己甚至社會。
影響力與擴散性：
從一開始有點笨拙、跌跌撞撞，靠著這股傻氣，現在的橘子蘋果已經成為了台灣最大的兒童程式教育團隊，在這5年，我們已經累積了：
4門以上的寒暑假主題程式營隊、20小時的幼兒程式邏輯課程、160 小時的青少年程式課程、4個合作產品通路、40+位長期配合講師／助教、累積 5000多學員人次；2017年底預計將累積到6000多學員人次。
今年透過線上及線下教學的整合，已經有越來越多的學校（如新北市教育局、新民國小等）將我們的線上教材列入教材，趁著新科技世代的來臨，在開放的線上環境不斷研發更多資源，以程式教育，讓孩子掌握這個時代的必要能力，是橘子蘋果始終不變的使命，未來，我們仍會繼續耕耘下去。
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