專案具體內容：
【研發教案】
延聘兒童青少年專家，以心理學理論為基礎，依照不同認知發展階段，編撰適合兒童青少年的EQ教育教案。目前所企劃完成的EQ教案共六冊，每一冊皆鎖定兒童青少年社交與情緒發展的重要課題，主軸與適用年齡分別為：
a.國小低年級：《EQ魔法學校》預定於2018年12月出版
b.國小三年級：《EQ學園(上)~好情緒養成班》
c.國小四年級：《EQ學園(下)~好人氣養成班》
d.國小五年級上學期：《我是EQ高手~加強孩子的情緒管理》
e.國小五年級下學期：《我真的很不錯~提升孩子的自我概念》
f.國小六年級上學期：《我好，你也好~增進孩子的溝通技巧》
g.國小六年級下學期：《我是解題高手~激發孩子解決問題的能力》
【培訓志工】
舉辦專業志工培訓課程，幫助家長自我成長、提升家長親職效能。
【入班服務】
以協同教學模式，與老師共同協助孩子建立健康理性的情緒習慣、營造健全的自我概念、促進正向人際交流，以及培養解決問題策略。我們透過戲劇、遊戲、團體討論等有趣的方式，將抽象的心理學，轉化為生活化的知識與可操作的技巧，在輕鬆活潑的氛圍中，幫助學生獲得實用的EQ知識，並延伸運用在生活中。
【透過學習手冊與自我報告評量學習成效】
學習手冊依照課程目標而設計，入班服務的志工可從學習手冊中了解學生的吸收程度以及在日常生活的落實度。自我報告則來自教師和學校對於推動本課程後，觀察到的學生改變、班級經營變化和輔導案量的變化。
【培養社區及學校EQ教育人才】
協會有完善的EQ基礎志工培訓及EQ教育督導認證制度，為合作學校與社區建立EQ教育人才庫。另外也結合企業資源，辦理「EQ教育基礎志工暨種子教師培訓課程」，以協同教學模式，為中高年級學童提供EQ教育，並推動EQ教育督導駐校服務制度。除進駐校園外，協會也與公益平台、中華民國腦性麻痺協會、各縣市政府…等單位合作，為偏鄉與特殊需求學童及家庭提供EQ教育課程。
【舉辦國際論壇，持續推動情緒教育】
結合企業資源與學術界辦理【情緒教育國際論壇】，以臺灣經驗接軌國際視野，提供親師生共好共學的方案策略。
成果與效益：
1、本課程內容循序漸進、完整豐富，與孩子的生活經驗息息相關；課程設計不只生動活潑，更特別重視啟發孩子的學習動機。透過孩子上課的投入、反應的熱烈，以及在學習手冊中的記錄與回饋，可以看出孩子普遍對此課程感到高度興趣，並有強烈的學習熱情。
2、EQ課程教案設計創意十足，活動形式有心情故事、趣味問答、體驗活動、動手操作、小組分享、EQ劇場…等，讓孩子自然而然的參與投入。
3、課程內容包含務實的自我認識與自我肯定、解決問題能力的提升，以協助學生設定自己可以達到的成功目標。此外，透過課程中各種活動的進行，讓平日在智育方面很少有機會表現自己的學生，可以有機會展現其不同面向的能力，建立自信。
4、課程涵蓋高EQ技巧的教授與練習，且每單元皆傳授一項武功祕笈(認知行為技巧)，讓孩子可以於日常生活中巧妙應用。
5、課程中有許多活動設計，如體驗式活動、角色扮演、小組討論、團隊合作…等，皆能幫助學生開放心胸、擴展視野，覺察、了解並尊重個別差異與多元價值，從而建立「珍愛自己，尊重他人」的生命態度，提升人與自己、人與他人、人與群體的關係。
影響力與擴散性：
1、楊俐容推動EQ教育近二十年，協會的服務範圍不斷擴大。以105學年度來說，協會共舉辦了24梯次、近3000人次的志工培訓，合作推動EQ教育的學校共139所，藉由家校攜手合作，讓6萬多名學童有機會接觸生動實用的EQ教育，朝向情緒成熟、心理健康的方向成長。
2、自民國93年至今，接受過此套EQ教育課程的學童累計39萬人。
3、除了培訓志工、入校服務之外，協會也透過舉辦大眾親職教育講座、協助縣市教育局處、中小學辦理教師情緒教育專業研習活動，進一步擴大情緒教育的觸及族群。
4、來自馬來西亞、美國等地華語學校及北京教育學院的營隊及授課邀約，顯示國外華人教育也認同這套情緒課程的成效。
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