專案具體內容：
數感實驗室長期於網路上撰寫數學文章，擁有四萬三千餘粉絲。因考慮到部分數學文章對國小生來說難度較高，於是在105年3月，成立數感實驗室，推出數學實驗課，讓小朋友能夠在動手操作中建立對數學的喜好，認知到數學的趣味與實用性。
課程內容，主要從國小學生的生活情境中萃取數學元素，將這些元素轉換成數學實驗課程，讓學生以個人、小組、班級等形式來進行。
雖然是數學課，但我們用了大量的勞作道具，甚至請木工廠幫忙切割，讓小朋友製作實體桌曆，我們也像作理化實驗一樣，用到量杯等器具。我們讓同學們數m&m巧克力不同顏色的個數，練習統計製作圖表；跟同學討論蛋糕尺寸大小，了解圓面積與直徑關係；製作伊斯蘭窗花美勞作品和討論電視比例，了解比例的計算。上課的重點，不侷限在數學知識的傳授，而是在體現數學有趣及實用的一面。每堂課，我們鼓勵家長一起參加，讓家長清楚數學實驗的內容，以及回家後該如何繼續引導小朋友，將數感培養融入親子互動中。
成果與效益：
1、台灣學生在TIMSS等跨國調查中顯示，對數學的興趣非常低落，且認為數學不實用，數感實驗室的目的即是在改變這些非認知能力層面的指標。有不少學生參與數學實驗課是因為家長的要求，但參加後紛紛表示這跟他們印象中強調計算的數學課不同，更有趣更生活化，也很樂意繼續參與。
2、許多人其實不是數學不好，只是需要更多的輔助來了解數學。例如空間概念，透過課本的描繪與平面圖案可以學，但在數學實驗課中我們會讓同學實際製作幾個正多面體，親手拿著，旋轉、平移、拉近放遠，這樣的全方位觀察就能幫助他們更理解空間學習。
3、數學實驗課不僅止於計算或數學知識的傳授，我們會分享數學家的故事，數學史上的相關事件，以及為什麼會發展出這些公式。這些討論賦予了數學溫度，讓同學了解數學知識的演進過程，不再覺得數學只是一堆既定的知識。
影響力與擴散性：
目前我們已經舉辦35場數學實驗課，參與的學生人數約1,000人，家長300人。總計約1,300人次。我們並透過43,000位臉書粉絲，持續擴散數學生活化的概念。
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