專案具體內容：
10年前，甘樂文創創辦人林峻丞返鄉回到三峽，原本是為了搶救長輩留下的肥皂工廠，卻注意到家鄉弱勢孩子面臨的困境，他開始投入時間與資源，召集年輕人、店家、老師與志工出錢出力，對孩子們伸出援手，試圖翻轉他們的未來。
【中小學童的關懷：小草書屋，全年無休的陪伴】
2015年暑假，我們正式成立「台灣城鄉永續關懷協會」，開始跟三峽地區9所中小學輔導室合作，創立「小草書屋」，做為長期陪伴孩子的基地。甘樂文創10年來，累積陪伴80位弱勢孩子渡過人生最懵懂困難的時刻。現在，小草書屋從週一到週六，學期間到寒暑假，早餐到晚餐、課業到家庭，全年無休成為孩子身心安頓的基地。
我們帶著孩子：
1、夢想實踐：只要敢作夢就有可能成真，透過每週一次的夢想實作課，引導孩子發想構思、設定目標與方法、撰寫企劃，逐夢踏實。
2、自助行動：結合孩子們在課程所學之專長技能，推出募資計劃，不同於一般募款計畫，孩子們透過實際付出，自己幫助自己實踐夢想。
3、職人小學堂：跳脫讀書考試，讓孩子看見不一樣的人生選擇，透過串聯在地工藝職人，發現自己生活的社區聚落裡蘊藏珍貴傳統工藝文化，以師徒模式培養學童傳統工藝技術。
弱勢孩童的家庭功能失衡，常常需要獨自解決基本生活需求，在渴望與無助的情況下，容易衍生偷竊等偏差行為；在課業方面，也因學習動能不足，容易自我放棄。為了提升孩子學習動力與滿足物質需求，我們設計「幸福存摺」代幣制度，學童以良好表現獲得幸福存摺點數，透過點數的累積換取相對應的物資獎勵，傳遞「努力才能收穫」的正向價值。
【青少年的關懷：青草職能學苑，職業能力培育】
陪伴的成效不是短時間能顯現，過程中孩子容易受外力影響而偏離軌道，特別是進入國中後，中輟、偷竊、涉毒、幫派都是常見的問題，學業成就低落，又缺乏專業技能，眼看就此走上人生險路。2017年，我們決定延伸原有的社區關懷系統，籌建「青草職能學苑」，為青春期的孩子提供職能學習，為折翼少年鍛鍊強壯的翅膀，迎風而上。
做法上，我們努力結合三峽的社區資源，例如：
1、公益店鋪：在青草職能學苑內規劃場域，利用位於三峽觀光老街的地緣優勢，由專業人員經營複合式手工烘焙坊與皮革創作商品的實體「公益店鋪」，提供弱勢青少年商品開發、製作與店鋪營運的職場實作學習。
2、培訓工坊：公益店舖下並設立烘焙與皮革培訓工作坊，在青少年知識和技術尚未成熟時，工作坊協助青少年進行職能探索。未來將視學員與市場需求增設餐飲、木工、妝髮、水電……等多元培訓主題。
3、青年旅館：三峽雖屬觀光熱點，多年來卻尚未發展特色民宿或青年旅館。青草職能學苑計劃與鄰近大型飯店洽談房務訓練，經營12~16床的小型青年旅館，提供旅客住宿選擇並提供弱勢青少年實習與家長就業機會。
其他外部資源的連結還包括：
1、幸福辦桌：與「幸福果食」及「Replace行動餐車」合作，傳授孩子們私房拿手菜，學成後由孩子們掌廚，親手完成幸福辦桌上的10道料理。辦桌所募集到的經費，扣除餐桌成本後，全數作為孩子們的環島基金。
2、單車環島：與「社團法人台灣逆轉聯盟協會」合作，共同帶領台灣北、中、南、東各地不同生活背景的孩子，完成單車環島的旅程，並將環島過程製作為《逆轉騎士》紀錄片。
3、職人小學堂：合作職人──樂山陶藝工作室、吳盧篆刻店、三藝金工、雅賓西服店、萬發打鐵舖、天芳茶行、三福神佛像工作室、三峽百年手工木桶、劉順興正油行、藍染職人廖寶桂、銘川糊紙店……等，讓弱勢青少年學習手藝技術，培養獨立生存的能力。
成果與效益：
1、小草大視界：不設限的多元學習一直是小草書屋的教育精神，我們安排了攝影課教導孩子如何拍出一張好照片，透過夢想實作課，孩子提出辦攝影展的點子，開辦了第一屆小草攝影比賽。
2、幸福辦桌：把社會／自然／數學融入廚藝課中，討論菜單食譜，去市場採買、跟菜攤議價、計算價格與花費；回到廚房學習使用刀具、備料、掌廚，親自完成一道道美味料理。利用廚藝課程所學，小草邀請大廚來教他們做菜，學成後發起幸福辦桌，募集環島經費。
3、單車環島：在老師的帶領下，透過夢想實作課，訂定圓夢的目標與方法，針對資金的缺口，孩子自己寫企劃書、自己拜訪企業談贊助、自己規劃行程、平日跟著老師體能訓練，一步步完成單車環島的計畫。夏天烈日當頭，騎車環島對孩子的身心都是很大的挑戰，體力的挑戰與心裡的恐懼，讓許多孩子自我懷疑，萌生放棄的念頭，但孩子的潛能無限，再累也在志工老師的陪伴下騎完，無形中扭轉孩子面對人生的態度。
4、職人小學堂X小記者培力營：透過課程學習人物採訪、影像美學、報導寫作、小小主播、媒體傳播，挖掘社區中有趣的人事物，從問題發想、訪問主持、拍攝記錄，都由小記者團隊獨立完成！
5、職人小學堂X粉線雕：邀請粉線雕林師傅教學，透過實際手作，讓大家進一步認識粉線雕這項珍貴的技藝文化與職人精神，帶回自己創作的獨一無二粉線小卡。
6、職人小學堂X金工藝術：邀請金工溫師傅傳授，經由搥打成型留下紋路，憑藉自己雙手打造美麗的飾品，讓生活美學從小扎根。
7、職人小學堂X北管音樂：三峽是個蘊含台灣傳統技藝與文化的小鎮，一週一次的北管課成為孩子們與在地傳統技藝的媒介，透過吹奏的練習、樂器的敲擊，彌補孩子文化陶冶的不足。
影響力與擴散性：
多年來，我們從影響孩子課業表現及生活行為開始，逐漸透過與學校、社工的合作，加強家庭成員對孩子的教養責任，在社區形成一個點、線、面的支持網絡，提供弱勢孩子穩定的生活環境。
然而，課後陪伴並不足以改變孩子的生命，「青草職能學苑」開始以三峽在地的工藝職人為師，開設培訓工坊及實習商店，讓孩子在主流升學體制之外，培養未來獨立生存的專業能力。
從個人到家庭，學校到社區，我們相信，在地的每個環境都應該是最好的學習現場。希望這樣的改變能發生在台灣每個城鄉的社區裡！
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