臺灣100專案介紹
No. 80
網奕資訊科技集團

偏鄉希望工程


偏鄉地區苦於缺乏教育資源、缺乏穩定師資、缺乏文化刺激,容易導致學童學力不足。然而在充滿愛心的社會中,不乏有善心人士捐贈資源,希望能夠為這些孩子提供更多機會與資源,卻忽略了「授人以魚不如授人以漁」。把資源投入偏鄉,確實能對當地有所幫助,卻只能解一時之渴。

「偏鄉希望工程 遠距智慧語文」希望透過新素養導向的教材、新教學理念,結合遠距智慧教室系統的創新科技,發展影音同步、數據互動的智慧語文教學模式,逐步教導孩子閱讀的方法,讓孩子找到閱讀的樂趣,提升聽、說、讀、寫的語文能力,培養影響孩子一生的關鍵理解力。該計畫同時藉由各方資源整合協助偏鄉學校發展與教師專業成長,形成永續性的影響。


專案具體內容:

這是一項公益教育服務,已經提煉出成熟的智慧閱讀教學模式。藉由網路與硬體科技的力量,連結城市學校與偏鄉學校進行閱讀教學;課程中,金庸小說《鴛鴦刀》也能成為閱讀文本,老師可以和兩間教室的學生們討論:「俠義心腸」的具體表現是什麼?在節錄的小說中,最欣賞作者的哪一項寫作特色?……偏鄉學校資源不如城市學校豐富,但「偏鄉希望工程」正在逐漸縮小城鄉教育的資源差距。

網奕資訊科技與台灣科技領導與教學科技發展協會合作,號召4縣市13所國中小學,以1+1(一間城市學校輔佐一間偏鄉學校)的組合,每週透過遠距智慧教室系統進行串聯上課。結合台灣讀解教學研究學會下鄉協助教師培訓,並邀請國際扶輪社的專家透過遠距教室系統與學童分享自身奮鬥成功故事。上課影片與教材於網站上提供重播與下載服務,擴大教育資源分享。

「偏鄉希望工程 遠距智慧語文」結合政府、企業、社會團體的力量,整合六大行動方案:

一、專家團隊指導
二、教師增能訓練
三、每週遠距教學
四、每月入校輔導
五、扶輪楷模學習
六、直播重播擴散


【遠端教室連結,突破傳統課堂限制】

專案規劃每兩個遠端班級(一城市班級、一偏鄉班級)為一組,每週利用3~4堂語文課進行智慧閱讀理解課程,鼓勵老師運用遠距智慧教室系統融入教學,設計文本導讀與分組活動與指導兩地學生聽、說、讀、寫能力的培養,鼓勵學生讀好書、多讀書、愛讀書。

遠距智慧教室系統結合視訊會議系統與遠距智慧教室服務平台,實現如臨現場的互動課堂。網奕資訊在主講校與參與校各架設完整的智慧教室環境包含單槍投影、互動式電子白板、課堂錄播設備,利用穩定網路環境與遠距智慧教室系統串連兩間教室,進行即時影音與作答數據互動。另外,兩間學校的學生每人配發一支IRS反饋器、每小組配發一平板進行更多互動教學環節。兩地學生的即時作答數據統一呈現在電子白板上,幫助老師跨越距離掌握學習情況。

課後,台灣讀寫研究學會理事長陳欣希教授帶領的專業輔導團,利用遠距教室系統為兩地的老師進行議課與教學增能訓練。偏鄉希望工程網站針對每堂課皆提供網路直播、重播與教材下載的服務。

遠距智慧教室的技術,能呈現即時課堂影像與學習數據,突破傳統課堂的限制。運用HiTeach互動教學軟體與IRS即時反饋器的輔助,讓老師更迅速了解學生的表現,課堂數據的即時分析更讓不同地區的孩子藉由科技擁有如臨現場的學習。專業教師無需額外下鄉進行補救教學,透過「偏鄉希望工程」,偏鄉學子藉由網路與遠距智慧教室系統便能與城市學生共上一堂課,進行有效與公平的學習,也拓展兩地學生的交流。


【上課教材】

(1)國語文教科書:各校選定之國語文教科書。(例:國小六年級──空城計 康軒)

(2)素養導向教材:台灣讀寫教學研究學會依據12年國教課綱設計之素養導向語文教材。(例:貓頭鷹小學堂、小魯新教材)

(3)文本推薦閱讀:搭配各校特色課程與閱讀課安排相關好書推薦。(例:楷模單元讀物推薦:《超級城市選拔賽》)

(4)《我的夢想手札》:以扶輪社各領域專家成長故事出版成閱讀文本,並提供豐富領域知識分享,增進學童的職業認識與典範學習。


【學生、老師一起成長,從根本改善偏鄉教育】

在技術創新的支持下,我們已經完成了新北、宜蘭、南投、屏東等四個縣市的偏鄉學校、16個班級的遠距智慧教室環境建置,運用技術輔助教育,讓偏鄉學校也能擁有城市師資與額外教材資源,與更多同年齡的學生一起上課、交流。

台灣讀寫教學研究學會每個月走入偏鄉以及遠距培訓當地教師,解決偏鄉師資不足的困難。讓當地教師不僅從「偏鄉希望工程」計畫中獲得更多教材設計指導,更有機會在教學模式上精煉成長,讓偏鄉教育的從根本改善,產生永續的影響。

此外,更連結國際扶輪社豐沛的人才資源,增設「職業楷模」單元,邀請各方達人加入計畫,與孩子分享職場甘苦談,聚集正向能量,鼓勵偏鄉學子設立成功目標,勇敢逐夢。所有訪談匯集成冊,出版成《我的夢想手札》一書,做為閱讀理解教材,有效助學,傳播正能量。



成果與效益:

1、學生從全新的上課模式提升理解、表達與小組合作能力,從課堂中找到學習的樂趣,提升學習動力,培養閱讀的興趣,從閱讀認識世界。

2、邀請來自扶輪社的各領域專家,現身分享相關好書、個人故事與專業知識,協助學生了解不同職業所需的條件與特質,以自身「活教材」賦予學生正能量,幫助孩子探索,啟發更多可能性,鼓勵孩子勇敢追夢。

3、2016~2017年,結合正規語文教材,該計畫帶領學生閱讀與賞析超過20本課外讀物,保有好奇心、培養思考力,也利用好故事拓展孩子對世界更多元面貌的認識。藉由遠距智慧教室系統,總計提供196小時遠距智慧語文課程,平均每週固定讓兩到四班一起合作學習、增加青少年學子結識異地同窗的機會,鼓勵相互交流、彼此模仿學習。

4、藉由科技,偏鄉希望工程連結4縣市13所跨越1102公里的學校,串聯超過1200學生進行大規模的語文閱讀能力的培養。透過技術,節省近1000分鐘的交通時間,將城市豐富的師資與教材資源即時、定期傳遞到弱勢學區,壯實偏鄉教育力量。



影響力與擴散性:

1、網站:「偏鄉希望工程 遠距智慧語文」將所有遠距智慧課程影片與教材,透過直播分享並存放於網路上供更多老師參考借鑒,達到教育資源共享的目標。

2、培訓:台灣讀寫研究學會專家團隊每月系統性舉辦遠距增能培訓,指導老師常態化運用科技於教學中,用新教材、新理念、配合新技術發展更活潑高效的智慧語文課堂,幫助孩子找到學習的興趣進而培養影響一生的關鍵閱讀理解力。

3、楷模:「楷模學習」的單元集結為《我的夢想手札》在2017年5月出版,透過「活文本」的親身分享,讓孩子們能夠學習扶輪社職人成功經驗與處世哲學。下一階段該計畫將推行「一日達人」活動,提供偏鄉孩子跟隨楷模進行職業體驗的機會,用教育的力量鼓勵孩子面對未來時勇敢前進。



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