專案具體內容：
「科學探究教材教法共備社群之建置與發展」（以下簡稱本社群），都是來自各縣市的科學教師自發性的參與共同備課。我們的聚會時間並不固定，針對「課程內容與交流創新教材教具」，就需成員們面對面示範新創教具或教法；除此之外，平常因教師們的課務或行政業務繁重，彼此間多以「Line群組」或「臉書」建置之自然、理化、地理科學等科備課、科學教學創意社群與科學同好會等社群、與運用「網路直播教學」等網路資源形式，分享教材教具與討論教學以及多元評量方式。
更藉由本人投入高雄市國教輔導團擔任三年專任輔導員，「全國物理教育學會」以及「高雄科學工藝博物館」等單位，所舉辦的各項自然領域與生活科技等已經超過100多場研習場次，提供教師彼此面對面交流分享教材教具以精進與活化教學！
【將集思廣益的創新教學模式帶至課堂】
實作型探究教學模式的特色是「研製教科書本位的教材教具進行實作型探究活動」，也就是根據課本科學概念設計一系列教學模式，協助學生建構與理解科學模型。
本社群以符合教學目標的國中自然科教材，研製出創新教材教具，在課堂上會選派班級幹部擔任小老師，並分派學習任務與分組，引導學生實作並搭配教學演示與科學解釋，還會根據各單元教學需求而重新安排座位；配合教科書與教材教具教學內容，教師們設計學習單作為形成性評量工具，教師視全班或各組學生實際填寫情形予以計分, 再參酌歷次段考成績檢視學生進步情形, 並回饋於教學參考。
【尋求陸軍官校物理系與物理教育學會協助研發教材】
視教學需求，本社群成員會各自向總務處或設備組提出請購，或是申請教育部計畫經費等方式購得教材教具；實驗室中，既有的實驗器材設備與化學藥品、以及出版社所提供教材，都會根據教學需求或概念講述，而予以修改更新，作為活化教師教學與促進學生有效學習之使用！
透過專賣或研發教材教具之廠商量產，或從網路上團購與訂製材料，以及物理教育學會各大專院校與陸軍官校物理系等協助研發，再加以運用於教學現場。
成果與效益：
經18年來所舉辦的各項研習與科學同好會活動，集結眾多科學同好參與而建立Line與科學同好臉書等社群，激勵許多自然與生活科技教師對於教學重新反思教學方法，解構教材內容，更運用能促進有效教學的各項創新教材教具於實際教學現場。
從夥伴們在各校教學現場的回饋也發現，本社群之建置與發展不僅活化教師個人的教學與重燃教學創意，也促進學生科學學習動機以及概念理解！本社群將秉持對於科學教學之熱情，持續研製各教學單元教材教具配合創新教學方法（包括類比教學、教具演示、分組探究實作等）嘉惠更多欲精進科學教學之自然與生活科技領域夥伴！
影響力與擴散性：
科學探究教材教法共備社群之建置與發展迄今，已有近420位來自全國各縣市之自然與生活科技領域教師參與。
社群夥伴們透過網路資源或Line社群，以及本社群科普講座所舉辦的各縣市自然科研習，彼此分享教材教法，交流研製創新教具，與運用創新教材教具於教學現場之心得，儼然產生並形成一股跨領域與跨縣市的科學共備社群！
透過教材教法與研製教具的創新，並且確實運用於理化、生物、地球科學、與生活科技等學門之教學，以及社群夥伴們的教學回饋，包括臉書直播教學、臉書教學相關文章與學生學習現況，各個Line科學社群的及時性討論交流等等，這是台灣科學教育最美的風景，也是台灣科學教育整體能量的展現！
相關連結：
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