專案具體內容：
亮語教育沒有考試、沒有分數、沒有獎勵，而是藉由老師強大的個人魅力及能力，跟學生建立極佳的「默契」，讓孩子在課堂上能動能靜、收放自如，由「師生一起經營」良好的原則及氣氛。例如，當孩子出現干擾課程的行為時，亮語教育的做法是「提醒」然後「立即肯定」。
可參考演講片段（大人看見的）：https://goo.gl/jNB3YM。
我們認為，親師生三者之間的合作關係是相當重要的，加上亮語不教考試、不負責成績，因此欲參與亮語課程的孩子、家長，都必須填寫問卷，內容包括：動機、簡介孩子、父母及孩子想法……等等，然後採「錄取制」，篩選出有共同理念的家長，期待親師生三方都能同樣重視教育。
【好老師，才能因材施教】
亮語教育的核心為「師資」，一位有能力的好老師，才能夠為每一個不同的孩子，設計適合不同孩子的教學；亮語教育的作法為「同理」，同理學生及家長的情緒、想法、處境，能進一步動之以情、說之以理，達到教育目的。
老師本身，就是最好的教材！於是我們會花時間及心力精進老師的能力，例如：主持功力、引導技巧、場控能力、幽默感⋯⋯等等，而老師每次上完課，都會自我省思，從自己的身上找問題，以精進自我實力。
老師先同理孩子，再給予學習的「動力」及「方向」。當孩子的狀況被同理了，才會有進一步「聽」的意願；一旦引發孩子想學、知道為什麼要學的動力後，老師再給方向、從旁協助，孩子就能自己探索、選擇最適合的學習之路。
演講片段（孩子學習的關鍵）：https://goo.gl/68ZW7j。
老師會從習以為常、再平凡不過的「生活」中，挖掘大量值得探討的素材，引導孩子「觀察」、「感受」、「思考」，如：
1.如果你獨自離鄉背井，無法聯繫家人，那該有多寂寞？那你能理解李白寫《靜夜思》時的心情嗎？
2.「助人為快樂之本。」真的是這樣嗎？你是否有過幫助人卻不快樂的經驗？如果有，是不是以後就不要幫助人了？究竟，幫助人的意義是什麼？
3.面對初次見面的人，該怎麼開始話題？怎麼說，能吸引人？而你是個好的聆聽者嗎？
在高難度的活動中，亮語沒有制式規定、沒有獎勵制度、沒有嚴厲的老師；老師和孩子能在極短時間內「建立默契及原則」，孩子能展現高度自制能力、能收能放，例如：前一刻玩得不亦樂乎、瘋狂大叫，下一刻便能立即安靜思考、獨自創作。
【規劃寫作營，讓孩子對生活有感】
亮語的課程中，「寫作營」已執行十一屆。「寫作營」即是結合「寫作」來設計課程活動，例如，古蹟建築：重新編寫有趣的古蹟簡介，並且為遊客導覽；六福村：觀察動物並寫類似馬達加斯加的動物電影簡介；紅樹林：親手撿垃圾、淨化生態區，再為地球發聲寫圖像詩。
所有活動設計、交通方式及住宿地點皆以在地特色及文化為主軸，每一屆寫作主題皆結合在地，種類包括「自然土地」、「歷史文化」、「美食探索」、「人我關係」、「社會議題」、「公益活動」等獨創課程已累計近七十種。去過地點包括新竹縣新埔鎮、五峰鄉、北埔鄉、峨眉鄉、關西鎮、新豐鄉、湖口鄉、竹東鎮、苗栗縣竹南鎮、南庄鄉、新竹市等等。
寫作營的師生比約為1：2~3，在活動中會不斷變化隊形人數，可因應不同環境及活動性質作調整；為了每一個來到營隊的孩子，都能被重視、被照顧，因此工作人員的人數很多，除了能讓活動更細緻外，也能真正接觸到每個孩子的心。
寫作活動類型及面向多元，例如：近距離觀察小豬並以此為主題進行「兒歌改寫」、小隊討論發想創意料理並寫「創意食譜」、孩子獨自在夜間捧著蠟燭坐在樹下「自由書寫」、在百貨公司觀察路人並以其立場寫「日記」、尋找傳統市場裡的招牌文字並拼寫成「創意新詩」、聆聽黑蝙蝠中隊退役軍人講故事並寫「戰爭小說」⋯⋯等等。先讓孩子觀察、體驗，接觸土地或與人群互動，接著讓孩子「有感、有思考」，再進一步給予孩子寫作方向，讓孩子的想法及文字滿溢出來。
此外，寫作營會保留免費公益名額給在地弱勢學童，目前已有八十幾位中小學孩子免費參加過亮語寫作營。其他公益相關活動：孩子手做麵包、手寫小卡義賣，義賣所得全數捐給當地中小學；孩子為已成為朋友的家扶兒上街募款、擁抱路人，募集到的發票、零錢全數捐給竹南家扶中心；孩子為流浪動物及愛心媽媽募款並全數捐給新竹縣動物保護協會。
【小小文創者，給孩子創意的舞台】
我們想，除了用「作業、考試」來評量孩子的學習，還有沒有其他方式？如果孩子也能擁有跟大人一樣的機會，為產品寫文案、讓文字結合商品呢？於是，我們決定打造一個孩子專屬、能被這個社會看見的舞台。
我們與不同單位合作，讓孩子能接觸不同產業，接著透過老師引導，孩子會有意識地觀察生活週遭的各種文字、商品，發現文字的力量後，再試著用最適合的文字來打動人或是為商品加分。最後，文字與商品結合，成為獨一無二的孩子文創商品。
首先，先與合作單位洽談、策劃文創商品，再規劃學生可以參與的文字部分，進行課程設計及教學；孩子產出的文字須通過初審、複審、決審三階段；學生負責第一階段的初審，不但有參與感及使命感，還可以從同儕的創作中進一步學習。
小小文創家已經有下列成果：
1、孩子分組採訪店家老闆，收集素材後改編寫成人物小說並出版成冊。
2、孩子在咖啡廳裡品嚐鬆餅、寫文案，並展示在咖啡廳裡。
3、與新瓦屋綠禾塘合作舉辦「文字展」，由新竹縣文化局長主持開幕，現場一百多人參與，並將孩子為小農而寫的文字結合手繪圖，印製成十六款明信片及八款書籤。
4、在紅樹林生態區的淨灘活動後，孩子手拿自己寫的環保標語走上街頭，向路人分享自己撿垃圾的照片、傳達環保精神，再請路人用文字寫下愛地球宣言；此活動蒐集了共四百多張路人的文字宣言，並且佈置在紅樹林生態區的涼亭柱子上。
5、我們開發了功能性筆記書，插圖內文為孩子的文字，共發行兩款各五百本，除了在網路商店販售外，亦為孩子創作書寫的本子。
【讓孩子在生活中體驗，寫出最動人的文字】
孩子們透過實地體驗、活動啟發，就能寫出發自內心最真實的想法，那就是最能打動人心的文字。從寫作營精選孩子的創作並編製成「亮語文專刊」（8～18歲孩子文字創作之純語文刊物，已發行24刊），並免費分享至全國各地圖書館、公共閱讀空間。
我們每一個活動設計都是利用現有資源加以創新，如：在內灣老街玩大富翁、觀察店家並用文字記錄；拜訪竹南塭內社區的居民住家，聽居民故事寫人物小說；以「美食文」跟南庄店家換一頓免費午餐，並跟遊客分享推薦自己撰寫的美食文。
成果與效益：
1、那一年高雄發生氣爆，一位國中女孩主動發起「手牽手．愛台灣」的活動，她說：「因為亮語，我學會勇敢，學會付出；看到氣爆的新聞，我好難過，雖然我只是國中生，但我真的很想做些什麼……」於是，十幾位國中小學生上街頭向路人募集文字，並親送到高雄，將愛化為行動。
影音紀錄：https://www.youtube.com/watch?v=IAI1Dv_ZBzg。
2、在第十屆營隊中談到「環保」議題後，很多孩子回家後開始改變生活習慣：攜帶餐具、不用塑膠袋、減少垃圾量，還有孩子督促爸媽一起實踐、找同學上街撿垃圾。另外還有關於「獨居老人」、「流浪動物」、「弱勢關懷」、「眷村文化」、「小農生活」……等數十種社會議題。
3、為了讓孩子真正體會人與土地之間最單純的連結，我們接觸了「秀明自然農法」，在聽完解說介紹後，孩子親自拿起鋤頭跟著小農們下田耕種了一個上午，然後在大樹下寫下勞動後的辛苦與感受，最後再親自下田採菜、料理，品嚐最質樸的甜美滋味。
4、每屆營隊後，都會聽到家長分享：「孩子會自己規劃路線，帶爸媽搭公車、重新走訪並分享營隊地點及活動。」還有孩子回家後會主動寫下營隊活動的感動及想法，更有孩子因為參加營隊而愛上寫作，視寫作為生活中重要的一部分。
5、每次活動後的寫作時間，總會看見孩子思考的眼神、文字，我們常常被那些發自內心的書寫感動，例如在一次農忙活動後，一位國小五年級的孩子寫著：「對不起，大地，我總是浪費食物……」還有一次與北山社區的老人互動後，孩子們流著眼淚反思自己曾經對待老人家的畫面，寫出自己對爺爺、奶奶的思念⋯⋯我們已經看見孩子心裡的小種子在發芽了。
6、班內一位高一孩子說：「每次上完課，心裡總會多些什麼，一份勇氣、一股力量或是一些想法。雖然一直沒有大作為，但正慢慢的從生活中發現可以改變的地方。這陣子有機會開導同學，散播我的樂觀，希望自己能夠繼續感染大家，把在亮語得到的力量散播出去！」
7、一位小五孩子說：「我學會怎麼將人物的表情、動作、情感、思想、說話的語氣、穿著、姿勢等等透過文字的鋪陳，讓看到文章作品的讀者可以立即感受到栩栩如生的人物好像從書裡跳出來似地⋯⋯」
8、高二孩子說：「認真的思考了自己平常的習慣，有哪邊不符合我理想中的自己。我認為最寶貴的是意識到自己的行為，有意識到，才能知道要如何去做改變，如果完全沒有意識到自己的行為，就像無意識的漂流在大海之中，不知道要前往何方，這是非常可怕的……」
9、「自己的文字出現在商品上」，這對學生來說是一種莫大的肯定與鼓勵，也讓學生有機會發掘自己的潛力與興趣。當學生要實際為商品發想文案時，都有感受到它的難度，這些在學校學不到也不會考，但卻有可能是學生未來出社會得具備的能力。
影響力與擴散性：
1、全國演講百場，講題有「語文教育、親子教養、生涯規劃、說話魅力」等，對象包括「國小至大學學生、中小學教師、家長」，影響上萬人。
2、與「iGoods」合作「公益寫作計畫」，由中小學生參訪撰寫故事並發表於網站。
3、「國小師培計畫」獲頒102年青年團隊政策研發競賽「優質文教獎」，其中23項政策採用20項。
4、從民國一百年起創辦的《亮語文專刊》至今已發行二十四刊，刊物裡全是孩子的創作，除了販售外，亦免費分享到全國各地圖書館及有公共閱讀空間之單位約一百多間。
5、在亞洲設計購物網站「Pinkoi」、日本手作設計購物網站「Creema」開設孩子文創網路商店。
6、媒體採訪：中視新聞「作文好好玩」主題專訪、客家新聞雜誌第402集「讓孩子愛上寫作」及第504集「不一樣的寫作營」、客台福氣來了節目專訪、人間福報「溫暖寫作營．體驗FREE HUG」、金門日報「賢庵亮語寫作營．筆書食字路口」、IC之音電台「數字的幸褔」、寰宇電台「親子秘密花園」。
7、受新竹縣文化局、金門賢庵國小、新竹新埔國中邀請，辦理公益及在地寫作營。
8、與新瓦屋綠禾塘合作舉辦「文字展」，將孩子文字結合手繪圖，印製成十六款明信片及八款書籤販售。
相關連結：
教室裡的小星星 一份獨特的生日禮物 第十一屆「亮語」寫作營──吧哩嘓嘓叫 亮語文創
