專案具體內容：
想像力、創造力是孩子天生的能力，從「駁二藝術特區」焊雕作品的靈感中，學校設計了「做中學」、「做中玩」的焊雕課程，以還原學習的樂趣，解放孩子的天性，並藉由集體創作的過程，培養孩子團隊合作的精神、解決問題的能力。
【廢棄零件轉化為藝術焊雕】
藝術來自生活。學校藉由這門焊雕課，師生共同發揮創意，將傳統黑手「電焊」工作與空間裝置藝術結合在一起，發展成獨特的教學活動。我們利用每周四第6節社團活動時間，由本校生活科技教師指導學生利用廢棄汽、機車、腳踏車等零件，運用拆解、切割、電焊等技能，進行裝置藝術創作。過程中，除了訓練學生焊雕技術，提升動手實作的能力外，學生還要發揮創意、觀察力及想像力，思考如何將收集來的廢棄鐵件，化腐朽為神奇，組裝成各式各樣的作品。整個學習過程，學生不用受到標準答案的束縛，可盡情揮灑創意，並在動手做的過程中，滿足了失落已久的學習成就。另一方面，環保的概念、科技整合的能力，也在創作過程中深植腦海。
【少子化，危機成了轉機】
受到少子化衝擊，學生人數銳減，學校因而產生大量的閒置空間，不過也因為這個轉機，閒置教室成了我們的焊雕教室。而由於學生數量少，小班授課的模式下，師生間培養出傳統行業中的師徒關係，老師傳授學生機器及工具操作技能後，學生必須自我摸索，在實作中累積技術經驗，並大膽嘗試各種作品的可能性，激發創意潛能。
【善用資源，降低學習門檻】
課程所需的廢棄零件，由校方與教師們向學校周遭汽機車維修廠募集，廠家得知這門有意義的課程，大都樂於不定期免費提供各種零件素材。此外，學校亦結合民間力量，向扶輪社、社區廟寺、在地企業募集經費，用於焊雕耗材及外聘民間焊雕藝術家技術指導。
未來世界需要更多跨領域的人才，焊雕課程將工程與藝術作跨領域整合，我們讓學生了解一技之長固然重要，若能在不同領域中擁有第二專長，更能讓自己立於不敗之地。
成果與效益：
A. 焊雕課於104學年開課至今。今年有兩位國三畢業生選讀技職教育，一位就讀市立中正高工機械科，另一位因經濟因素就讀私立高英工商建教班汽修科，兩位學生都是因為在焊雕課中培養了興趣，生涯規劃於是有了具體目標，願意在黑手這個傳統行業中，走向自己的未來。
B. 焊雕課程是為一、二年級生開設，但曾經上過焊雕課的國三學長，仍念念不忘，會於午休時間主動至焊雕教室幫忙，或教導學弟妹焊雕技巧。而學校設備如載運垃圾的手推車、排球場的攔網架壞掉了，學生會自告奮勇運用學到的電焊、裁切技術把它修好。
C. 師生們利用焊雕製作兩座花燈，參與「2017高雄愛河燈會全國創意花燈競賽」，分別榮獲優等及佳作兩獎項。四位應屆畢業生在多元入學方案中，通過技藝優良甄審獲保送國立鳳山商工及市立中正高工。
D. 本課程讓學生學會操作電焊機（俗稱電龜）、砂輪機、鐵工切斷機等機具設備，並能靈活操作螺絲起子、板手、電鑽等手工具。這些電焊技術可以成為謀生技能、用於日常修繕，但用於藝術創作，則是另一種可能。傳統產業在科技巨輪下，並不意味就該淪為夕陽工業，創意可以帶來改變、付予生機並提升其附加價值。
E.本著適性發展及多元智能的教育理念，兩年來，學校為一群在功課方面也許失去信心，卻喜歡動手做的學生，提供展現才藝的舞台，讓他們重拾學習的樂趣與成就。
影響力與擴散性：
焊雕課程開始執行後，學校校園角落及內外出現了各種焊雕裝置藝術，成為社區亮點，亦引來平面、電子媒體爭相報導，為前鎮草衙這老舊的傳統社區注入一股新氣象，文化沙漠中，平添了幾許藝文氣息！此外，學生作品也出現在前鎮基督教長老教會及前鎮國小，並於2017高雄瘋藝夏魔法城市活動中，應邀在衛武營公園展出1個月，不只印證了學校是社區的共同體，作品能被展出欣賞，對學生而言更是莫大的鼓舞。
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